Zimowe zabawy.doc

Sygnał do siadu przy pianinie
3/ Ćwiczenia słuchowe
/ dzieci słuchają dwóch krótkich fragmentów tej samej melodii zagranych najpierw bardzo cicho, później bardzo głośno. Mają powiedzieć, czym się różnią. Następnie naucz. umawia się z dziećmi, że jak będzie grała cicho mają trzymać ręce złączone, w miarę natężenia dynamiki tzn. im głośniejsza będzie muzyka- ręce mają się odsuwać od siebie/

4/ Zabawa ruchowa „Posłuchaj i tak idź’
/marsz po całej sali, gdy muzyka będzie cicha- dzieci idą na paluszkach, gdy głośna- maszerując tupią/

5/ Piosenka „Sanna” – zabawa z brzękadełkami.
/dzieci śpiewając piosenkę biegną na paluszkach i trzymają w rękach brzękadełka zrobione z kapsli. Na słowa „dzyń, dzyń...” zatrzymują się potrząsając brzękadełkami w rytmie śpiewanych słów/

Sygnał do siadu przy pianinie
6/ Zimowa zabawa na zmiany wysokości dźwięków./naucz. dzieli dzieci na 3 grupy- niedźwiedzie; dzieci bawiące się w śnieżki; i płatki śniegu. Rozdaje każdej grupie inny kolor szarf. Dzieci siedzą w swoich grupach. Gdy usłyszą melodię graną w niskim rejestrze –niedźwiedzie wstają i chodzą na czworakach, gdy w średnim- wstają dzieci i naśladują zabawę w śnieżki, gdy w wysokim-płatki śniegu wirują po sali/

7/ Marsz i zebranie szarf przez wyznaczone dziecko.

Sygnał do wzięcia instrumentów
8/Piosenka „Sanna” z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych- tworzenie improwizacji instrumentalnej.
/ dzieci tworzą własny akompaniament do piosenki/.
Sygnał do odłożenia instrumentów

3/ „Śnieg”- zagadka
/naucz. mówi : posłuchajcie powiem wam zagadkę:
Sypie z nieba, w oczy prószy
Wpada w noski, wpada w uszy
Bieli pola, lasy, łąki
A na drzewach trwoży pąki.
.
4/ „Śnieg jest..”- zabawa słowna na tworzenie listy atrybutów/
/ dzieci siedzą w kole. Naucz. mówi: tworzymy teraz określenia do słowa „śnieg”. Śnieg jest...... Naucz. zapisuje na kartce wszystkie określenia. Na koniec odczytuje podane przez dzieci słowa/

5/ „ Śnieg jest...jak”- zabawa słowna na tworzenie listy atrybutów z porównaniem.
/dzieci siedzą w kole. Naucz. mówi : teraz pobawimy się inaczej. Wykorzystamy słowa z poprzedniej zabawy. Śnieg jest np. miękki jak...i tu podajemy nowe określenia./

6/ „Taniec z balonami”- przy muzyce mechanicznej.
/ dzieci- tworzą improwizacje ruchowe do słuchanej muzyki odbijając lekko balon/

7/ „Co by było, gdyby na świecie nie było zwierząt?”- zabawa słowna na myślenie dedukcyjne.
/Naucz. mówi: spróbujcie teraz odpowiedzieć mi na takie pytanie „ Co by było , gdyby na świecie nie było zwierząt?”. Dzieci wymyślają nieoczekiwane wnioski/

8/ „Kim jesteś?” zabawa na tworzenie analogii fantastycznych.
/ Naucz. mówi- teraz każdy z was otrzyma kilka obrazków przedstawiających różne zwierzęta. Proszę wybrać tylko jeden obrazek przedstawiający zwierzę, w które chciałbyś się zamienić. Trzeba podać również jedną dobrą cechę tego zwierzęcia. Zaczyna naucz. , która również ma zestaw obrazków.

9/ „Śniegowa gwiazdka”- technika przekształcania i modyfikacji
/ . Nauczycielka rozdaje dzieciom kartony i mówi: przed wami jest karton z konturem „śniegowej gwiazdki”. Zastanówcie się, co można wyczarować ze śniegowej gwiazdki. Dorysujcie to, co uważacie za stosowne, aby zamienić ją w niezwykłą, cudowna rzecz.

10/ „Pokaż jak się teraz czujesz”- ewaluacja.