Przewodnik metodyczny - Marzec.pdf - Przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć część 2 - an28

PLANY PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ

Marzec

Tematy tygodniowe

Tydzień 25. Opowieści z książeczki

Tydzień 26. W zdrowym ciele zdrowy duch

Tydzień 27. A wiosna tuż, tuż

Tydzień 28. Przedszkolny teatrzyk

Ćwiczenia poranne:

Zestawy V, VIII, XII, XVI

Ćwiczenia gimnastyczne:

Zestawy I, II, IV, X

Zabawy ruchowe:

Zabawa bieżna „Ogonki"

Zabawy rzutne „Piłka goni piłkę", „Traf i zdobądź punkty"

Zabawy skoczne „Przeskocz przez kałużę", „Zrzuć woreczek"

Zabawa z mocowaniem „Walka kogutów"

Zabawy orientacyjno-porządkowe „Światła

na skrzyżowaniu", „Zbiórka na sygnał"

Zabawa na czworakach „Pająk i pająk

akrobata"

TEMAT TYGODNIA : Opowieści z książeczki

Podstawa

programowa

Sposoby realizacji

Przewidywane osiągnięcia dzieci

XIII 6

• uzupełnienie kalendarza - określenie

dnia tygodnia, miesiąca, pory roku

Układy rytmiczne i następstwo czasu

• zna stałe naturalnie występujące następstwa czasu:

dni i nocy, pór roku, dni tygodnia i miesięcy w roku

III 1

• rozmowy swobodne i ukierunkowane

przez N.

• prezentowanie książki o Smoku Wa

welskim, opowiadanie historyjki obraz

kowej

Porozumiewanie się

• potrafi swobodnie rozmawiać na każdy temat z dzieć

mi i dorosłymi

• buduje dłuższe wypowiedzi na określony temat, np.

ilustracji, wydarzenia

Kontakty i postawy społeczne

• słucha uważnie i nie przerywa wypowiedzi dorosłych

i kolegów

• prowadzi rozmowę, przestrzegając określonych

zasad:

- zwraca się w rozmowie bezpośrednio do rozmówcy

- umie dostosować ton głosu do sytuacji

- obdarza uwagą osoby, z którymi rozmawia

Poprawność gramatyczna wypowiedzi

• posiada bogaty zasób słów, których używa w mowie

potocznej i wypowiedziach na różne tematy

- potrafi podać znaczenie używanych przez siebie

wyrazów

• potrafi zastosować poprawne formy fleksyjne wszyst

kich odmieniających się części mowy

XIV 4, 5

• wyszukiwanie ulubionych bajek

• wprowadzenie wyrazu bajka do glo

balnego czytania

• rozmowa na temat baśni i jej cech cha

rakterystycznych

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowiadań

i wierszy

- potrafi określić myśl przewodnią opowiadania

i morał w bajkach

• rozpoznaje i nazywa różne rodzaje książek: albumy,

słowniki, encyklopedie, książki kucharskie

• dba o książki i potrafi obchodzić się z nimi tak, aby

nie uległy zniszczeniu

Rozumienie symboli

• odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu

z przedmiotem lub przedstawiającym go obrazkiem

Podstawa

programowa

Przewidywane osiągnięcia dzieci

Sposoby realizacji

XIV 6

• wyszukiwanie spośród ilustracji przed

miotów, których nazwy rozpoczynają

się na głoskę „k"

Percepcja słuchowa

• analizuje wyrazy proste fonetycznie, dzieląc na głoski

- umie wyszukać przedmiot, którego nazwa rozpo

czyna się lub kończy podaną głoską

XII

XIV 4

• zachęcenie do zbierania makulatury

• wprowadzenie wyrazu makulatura

do globalnego czytania

Ochrona przyrody

• potrafi wymienić i rozumie działania podejmowane

przez człowieka w celu ochrony przyrody:

- rozpoznaje symbol recyklingu i wie, co on oznacza

• podejmuje świadome działania chroniące środowisko

naturalne

- umie segregować odpady wg ich rodzaju

- zna oznaczenia pojemników na surowce wtórne

Rozumienie symboli

• odczytuje globalnie znane wyrazy w powiązaniu

z przedmiotem lub przedstawiającym go obrazkiem

• omówienie i pokolorowanie ilustracji

w „Kalendarzu" (K s. 14)

• przypomnienie treści wiersza B. Piergi

Opowieści z książeczki

Percepcja wzrokowa

• potrafi opowiedzieć, co dzieje się na obrazku

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• potrafi posługiwać się przyborami do pisania i ryso

wania

- trzyma prawidłowo ołówek, kredkę, flamaster

- dostosowuje nacisk do przyboru, z którego korzysta

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowiadań

i wierszy

XIV 2, 3, 5

XIV 5

IV 2

VII 2

115

• zajęcia z wykorzystaniem wiersza

B. Piergi Opowieści z książeczki

• powitanie rymowanką

• oglądanie książeczek dla dzieci, okre

ślanie, z jakich części składa się książka

• zapoznanie z wierszem B. Piergi Opo

wieści z książeczki

• omówienie treści wiersza

• stara i nowa książka - porównywanie

2 egzemplarzy książki

• zabawa ruchowa „Dostarcz gazetę"

• książka i gazeta -wyszukiwanie podo

bieństw i różnic

• zagadki pantomimiczne „Kim jestem

i co robię?"

• zakończenie - odłożenie książek do

kącika książek

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu, np.

czy był ciekawy, jak mu się podobał, czy dowie

działo się czegoś nowego

• rozpoznaje i nazywa różne rodzaje książek: albumy,

słowniki, encyklopedie, książki kucharskie

• wie, w jaki sposób powstaje książka

- potrafi nazwać osoby, które są zaangażowane w po

wstanie książki, i określa, na czym polega ich praca,

np. pisarz lub poeta, ilustrator, redaktor, drukarz

• dba o książki i potrafi obchodzić się z nimi tak, aby

nie uległy zniszczeniu

Poznawanie zawodów

• interesuje się pracą ludzi wykonujących różne zawo

dy, np. sprzedawca, kucharka, kierowca, ilustrator

Porównywanie i grupowanie obiektów

• rozpoznaje i nazywa poznane przedmioty oraz po

trafi wyjaśnić, do czego służą

• wyodrębnia i umie opisać cechy przedmiotów

- zauważa kilka charakterystycznych cech, wskazują

cych na podobieństwa i różnice między przedmio

tami

Kontakty i postawy społeczne

• przestrzega wspólnie ustalonych zasad podczas za

baw i gier zespołowych

• rozumie i wykonuje polecenia kierowane do niego

lub do całej grupy

Podstawa

programowa

Sposoby realizacji

Przewidywane osiągnięcia dzieci

Zabawy teatralne

• rozwiązuje i przedstawia zagadki pantomimiczne

Kultura życia codziennego, dbanie o porządek

• zachowuje porządek w swoich zabawkach, przybo

rach plastycznych, książkach

XIV 5, 2, 3

1X2

• zajęcia plastyczne „Smok nad Wisłą"

• zapoznanie z legendą o Smoku Wa

welskim

• rozmowa na temat bohatera utworu

• ćwiczenie min przed lustrem

• rysowanie konturów smoka

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu, np.

czy był ciekawy, jak mu się podobał, czy dowie

działo się czegoś nowego

Percepcja wzrokowa

• potrafi opowiedzieć, co dzieje się na obrazku

- dostrzega i określa cechy przedstawionych przed

miotów i postaci

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• potrafi posługiwać się przyborami do pisania i ryso

wania

- trzyma prawidłowo ołówek, kredkę, flamaster

Twórczość plastyczna

• tworzy prace plastyczne inspirowane przez utwór

muzyczny lub literacki

- stara się przedstawić nastrój

XIV 2, 3

• wykonanie ćwiczenia z KG 25

Percepcja wzrokowa

• potrafi dorysować brakującą część rysunku

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• umie pokolorować obrazek wg podanego kodu

XIV 3

• wykonanie zakładki do książki

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• wycina dowolne kształty i po zaznaczonej linii,

sprawnie posługując się nożyczkami

1X2

III

• rysunek kredkami „Król Krak i kró

lewna" - wykonanie ilustracji do baśni

o Smoku Wawelskim

• utrwalenie pojęcia ilustrator

Twórczość plastyczna

• tworzy prace plastyczne inspirowane przez utwór

muzyczny lub literacki

- stara się przedstawić nastrój

Poprawność gramatyczna wypowiedzi

• posiada bogaty zasób słów, których używa w mowie

potocznej i wypowiedziach na różne tematy

- potrafi podać znaczenie używanych przez siebie

wyrazów

XIV 4

• wprowadzenie zabawki „Mały drukarz"

Percepcja wzrokowa

• rozpoznaje zapamiętane litery występujące osobno

i w napisie (przewidywane osiągnięcie dla dziecka

zdolnego)

Rozumienie symboli

• potrafi odszukać swoją wizytówkę z imieniem i na

zwiskiem

XIV 2

• zabawa „Jaki obrazek pasuje do tej

książeczki?"

Percepcja wzrokowa

• zgaduje, kojarząc fakty, o którym obrazku opowiada

nauczyciel lub inne dziecko

XIV 5

• wysłuchanie wybranej bajki w inter

pretacji N.

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

- wypowiada się na temat wysłuchanego utworu, np.

czy był ciekawy, jak mu się podobał, czy dowie

działo się czegoś nowego

Podstawa

programowa

Sposoby realizacji

Przewidywane osiągnięcia dzieci

XIV 2, 4, 5

I 1

• zabawa dydaktyczna „Biblioteka przed

szkolna"

• powitanie rymowanką

• omówienie obrazka „W bibliotece" lub

odwiedzenie biblioteki przedszkolnej

• wypożyczenie książki do codziennego

czytania w czasie relaksu

• zorganizowanie biblioteki grupowej

• rozpoznanie poszczególnych liter

• opracowanie regulaminu korzystania

z biblioteki grupowej

• słuchanie fragmentu wypożyczonej

książki

Percepcja wzrokowa

• potrafi opowiedzieć, co dzieje się na obrazku

- dostrzega i określa cechy przedstawionych przed

miotów i postaci

• rozpoznaje zapamiętane litery występujące osobno

i w napisie (przewidywane osiągnięcie dla dziecka

zdolnego)

Kontakty i postawy społeczne

• umie zachować się kulturalnie w miejscach publicz

nych, np. biblioteka, kino, środki komunikacji

• postępuje zgodnie z umowami przyjętymi w grupie

przedszkolnej

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

• zabawa tematyczna „Biblioteka"

Zainteresowanie książką

• rozpoznaje i nazywa różne rodzaje książek: albumy,

słowniki, encyklopedie, książki kucharskie

- orientuje się, że w książkach można odszukać in

formacje na różne tematy

XIV 5

VIII

X 1

• zabawa badawcza „Co nasypać, aby

grało jak grzechotka?"

Gra na instrumentach

• wykonuje wg własnego pomysłu instrumenty z do

stępnych materiałów (przewidywane osiągnięcie dla

dziecka zdolnego)

Zabawy badawcze i eksperymentowanie

• potrafi uważnie obserwować, analizować i wyciągać

wnioski w prowadzonych zabawach badawczych

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

XIV 5

• słuchanie w kąciku słuchania wybra

nych bajek z audiobooków

XIV 3

• ćwiczenie graficzne „Baranek"

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• rysuje wzory graficzne i kontury przedmiotów

- potrafi precyzyjnie narysować po linii i wykropko-

wanym śladzie

• zabawa „Znamy bajki"

• wykorzystanie wierszy J. Brzechwy

Porównywanie i grupowanie obiektów

• rozpoznaje i nazywa poznane przedmioty oraz po

trafi wyjaśnić, do czego służą

• wyodrębnia i umie opisać cechy przedmiotów

- zauważa kilka charakterystycznych cech, wskazu

jących na podobieństwa i różnice między przed

miotami

• klasyfikuje konkretne obiekty lub przedstawione na

obrazkach przedmioty i określa słownie przyjęte

przez siebie kryterium

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

IV 2

XIV 5

• słuchanie bajki w interpretacji zapro

szonego rodzica

Zainteresowanie książką

• jest zainteresowane słuchaniem dłuższych opowia

dań i wierszy

XIV 5

Kontakty i postawy społeczne

• używa zwrotów grzecznościowych w kontaktach

z dziećmi i dorosłymi

• rozumie i wykonuje polecenia kierowane do niego

lub do całej grupy

11,2

XIV 2, 5

115

XIII 1, 3

• układanie historyjki obrazkowej „Jak

powstaje książka?"

• powitanie rymowanką

• wręczenie przez N. prezentu dla grupy

- książki

Podstawa

programowa

Sposoby realizacji

Przewidywane osiągnięcia dzieci

• układanie podziękowań dla autora

• oglądanie i omówienie ilustracji przed

stawiających ludzi pracujących przy

powstaniu książki

• ustalenie miejsca dla nowej lektury

• przypomnienie zasad korzystania

z książek

• zabawa ruchowa „Pogubione kartki"

• wykonanie ćwiczenia z KP2 40

• zakończenie - sprawdzenie popraw

ności wykonania ćwiczenia i sprząta

nie miejsca pracy

Percepcja wzrokowa

• potrafi opowiedzieć, co dzieje się na obrazku

- dostrzega i określa cechy przedstawionych przed

miotów i postaci

Zainteresowanie książkę

• wie, w jaki sposób powstaje książka

- potrafi nazwać osoby, które są zaangażowane

w powstanie książki, i określa, na czym polega ich

praca, np. pisarz lub poeta, ilustrator, redaktor,

drukarz

• dba o książki i potrafi obchodzić się z nimi tak, aby

nie uległy zniszczeniu

Kultura życia codziennego, dbanie o porządek

• dba o wygląd sali przedszkolnej

- utrzymuje ład w miejscu pracy w czasie wykony

wanych zadań

• zachowuje porządek w swoich zabawkach, przybo

rach plastycznych, książkach

Liczenie

• podaje poprawnie liczbę liczonych elementów

- wie, że w liczeniu ostatni wypowiedziany liczebnik

oznacza wynik

• posługuje się prawidłowo liczebnikami porządkowy

mi w znanym sobie zakresie

- umie określić miejsce przedmiotu w szeregu, a tak

że miejsce poprzedniego i następnego obiektu

VIII 1, 2

• zajęcia umuzykalniające „Słowa i mu

zyka - zabawy z piosenką Słowa"

• powitanie piosenką powitalną

• „Zabawa z sylabami"

• utrwalenie 2 pierwszych zwrotek pio

senki Słowa

• nauka 3. i 4. zwrotki piosenki Słowa

• nauka układu ruchowego do piosenki

Słowa

• zabawa „Które słowo nie pasuje?"

• pożegnanie piosenką pożegnalną

Śpiewanie

• śpiewa znane piosenki indywidualnie i w grupie, wy

raźnie odtwarzając tekst

• przedstawia ruchem treść piosenki (przewidywane

osiągnięcie dla dzieci czteroletnich)

Poczucie rytmu

• odtwarza złożone rytmy

• układa własny rytm, wyklaskując, wystukując lub

grając na instrumentach perkusyjnych

Kontakty i postawy społeczne

• rozumie i wykonuje polecenia kierowane do niego

lub do całej grupy

XIV 3

XIII

• mandale - kolorowanie obrazków

Sprawność manualna i koordynacja wzrokowo-ruchowa

• potrafi posługiwać się przyborami do pisania i ryso

wania

Figury geometryczne

• dostrzega występowanie osi symetrii dzielącej przed

mioty na dwie jednakowe części, np. składa płaskie

papierowe figury geometryczne zgodnie z ich osią

symetrii (koło, prostokąt, wielokąty foremne)

1X2

• „Rycerze" - rysunek ołówkiem

Twórczość plastyczna

• tworzy prace plastyczne inspirowane przez utwór

muzyczny lub literacki

X 1

• zabawa konstrukcyjna „Zamek Wa

welski"

Zabawy konstrukcyjne

• buduje zespołowo konstrukcje, wykorzystując sprzę

ty i przedmioty, takie jak pudła kartonowe, gazety,

krzesełka, koce

- słucha pomysłów kolegów

Przewodnik metodyczny - Marzec.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: