grupa aTG
Jedność i różnorodność organizmów
Poniższy test składa się z 18 zadań. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko
do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi. Za rozwiązanie
całego sprawdzianu możesz uzyskać maksymalnie 35 punktów. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Klasa
1. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1)
Organizmy samożywne nazywamy
A. heterotrofami.
B. saprofitami.
C. autotrofami.
D. pasożytami.
2. Podkreśl definicję fotosyntezy. (0–1)
A. Proces wytwarzania energii.
B. Proces powstawania glukozy z udziałem światła.
C. Proces rozkładu cukrów pod wpływem światła.
D. Proces odżywiania się zwierząt.
3. Wymień 5 czynników wpływających
na intensywność fotosyntezy. (0–2)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1)
Do organizmów samożywnych należą
A. rośliny zielone.
B. organizmy same zdobywające pokarm.
C. grzyby i bakterie.
D. zwierzęta.
5. Na ilustracji komórki roślinnej dorysuj (0–3)
po dwie strzałki skierowane w stronę chloroplastu
i odchodzące od niego. Przy odpowiednich strzałkach wpisz nazwy związków, które są potrzebne, aby mogła
zajść fotosynteza oraz nazwy związków, które powstają w wyniku tego procesu.
6. Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania. (0–2)
a) Jak zmienia się intensywność fotosyntezy wraz ze
wzrostem temperatury?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Jaka temperatura jest optymalna do przeprowadzania
procesu fotosyntezy?
7. Zaznacz zestaw zawierający tylko nazwy zwierząt roślinożernych. (0–1)
A. Żyrafa, krowa, koń, jeleń, antylopa.
B. Żyrafa, sowa, koń, krowa, żaba, sarna.
C. Stonka, sowa, orzeł, jaszczurka, krokodyl, mucha.
D. Stułbia, komar, żaba, bocian, sowa, stonka.
8. Porównaj trawienie heterotrofów – pieczarki
i wiewiórki. (0–2)
9. Podkreśl nazwy organizmów, u których występuje trawienie zewnętrzne. (0–3)
żyrafa, skorpion, muchomor, rak, orzeł, pająk, sosna
10. Na podstawie opisów rozpoznaj grupę
organizmów cudzożywnych. (0–2)
Są to organizmy, które żywią się martwymi zwierzętami. Należą do nich sępy i hieny.
Są to organizmy, które polują na zdobycz. Mają ostre pazury, zęby, są szybkie i zwinne. Należą do nich lwy, gepardy i krokodyle.
11. Porównaj proces fotosyntezy i oddychania (0–3)
tlenowego u roślin oraz uzupełnij tabelę.
Cecha
Fotosynteza
Oddychanie tlenowe
Cel
dostarczenie
organizmowi
związków organicznych
Potrzebne składniki
glukoza i tlen
Powstające produkty
Miejsce zachodzenia
w komórce
Czas zachodzenia procesu
w ciągu doby
dzień i noc
12. Wyjaśnij, na czym polega oddychanie (0–2)
wewnątrzkomórkowe.
13. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1)
Proces oddychania beztlenowego nazywamy
A. fotosyntezą.
B. pączkowaniem.
C. fermentacją.
D. fragmentacją.
14. Rośliny są producentami tlenu. Wyjaśnij, dlaczego mimo to w sypialni nie powinno być zbyt wielu roślin.
(0–1)
15. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0–1)
Dymorfizm płciowy to
A. samozapłodnienie.
B. różnica w wyglądzie samca i samicy
należących do tego samego gatunku.
C. występowanie komórek rozrodczych
męskich i żeńskich.
D. zapłodnienie wewnętrzne.
16. Połącz pojęcia z odpowiadającymi im
wyjaśnieniami. (0–3)
1 – fermentacja . . . . .
2 – oddychanie tlenowe . . . . .
3 – wymiana gazowa . . . . .
4 – trawienie . . . . .
5 – pączkowanie . . . . .
6 – fragmentacja . . . . .
A – Powstawanie nowego osobnika przez rozwój uwypuklenia na organizmie rodzicielskim.
B – Uwalnianie energii z pokarmu, z udziałem tlenu.
C – Wytwarzanie związków organicznych bez udziału światła.
D – Wymiana tlenu i dwutlenku węgla między
organizmem a otoczeniem.
E – Uwalnianie energii z pokarmu bez udziału tlenu.
F – Rozkład pokarmu na substancje proste za pomocą enzymów.
G – Powstawanie nowego osobnika z oddzielonej części organizmu macierzystego.
17. Poniżej przedstawiono dwa sposoby rozmnażania bezpłciowego. Rozpoznaj je i podpisz. (0–2)
A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...
BIBLIOTEKA-LIBRARY