Szkoła Podstawowa Nr 61

im. Michała Kmiecika w Szczecinie

Sprawozdanie z realizacji

planu rozwoju zawodowego

Radosława Hinc

nauczyciela mianowanego

za okres stażu od 1 września 2004 do 31 maja 2007,

ubiegającego się o stopień nauczyciela

dyplomowanego

Jestem nauczycielem wychowania fizycznego z jedenastoletnim stażem zawodowym zatrudnionym na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony. Odbywałem staż na nauczyciela dyplomowanego, trwający 2 lata i 9 miesięcy. Plan rozwoju w swoim założeniu stanowi kontynuację wcześniej realizowanych zadań dydaktyczno-wychowawczych, a zarazem jest podstawą do podejmowania nowych działań w ramach pełnionych obowiązków służbowych. Przez cały okres stażu starałem się, aby realizacja mojego planu przebiegała zgodnie z założeniami.

We wrześniu 2004 roku poznałem procedurę awansu zawodowego i przeanalizowałem przepisy prawa oświatowego. Podsumowałem swój dotychczasowy dorobek zawodowy i zaplanowałem swoje działania na przyszłość. Złożyłem wniosek o rozpoczęcie stażu, sporządziłem plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z realizacji planu. Dzięki przestudiowaniu literatury fachowej poświęconej awansom zawodowym nauczycieli, zapoznałem się, i uzyskałem wszelkie niezbędne informacje związane z awansem na nauczyciela dyplomowanego, oraz dotyczące kompletowania niezbędnej dokumentacji. Przez cały okres stażu systematycznie przygotowywałem sprawozdania i opisywałem swoje działania. Śledziłem na bieżąco w prasie i Internecie aktualne informacje o awansie zawodowym. W celu pogłębienia swojej wiedzy studiowałem nowości wydawnicze, publikacje, literaturę fachową, czasopisma.

EFEKTY:

·        napisałem własny plan rozwoju i systematycznie przygotowywałem sprawozdania dokumentując moje działania

·        gromadziłem dokumentację potwierdzającą realizację zadań

·        napisałem programy dotyczące sekcji sportowych w naszej szkole

·        opisałem swoje działanie, które zebrałem i umieściłem w teczce awansu zawodowego

·        uczestniczyłem w kursach i szkoleniach organizowanych w ramach Rady Pedagogicznej szkoły, oraz CD i DN w Szczecinie

·        uczestniczyłem w pracach organów szkoły dotyczących realizacji jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań.

§ 8 ust. 2 pkt. 1

1.      Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienia jakości pracy szkoły.

1.1       Wdrożenie programu szermierki Uczniowskiego Klubu Sportowego „GRYFEK” działającego przy SP – 61.

W lutym 2002r. na Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu ukończyłem kurs instruktorska szermierki. W tym samym czasie powstał w naszej szkole Uczniowski Klub Sportowy „GRYFEK”, którego jestem współzałożycielem, i który prężnie działa do chwili obecnej. Pełnię w nim rolę instruktora, oraz zajmuję się opieką, konserwacją i drobną naprawą sprzętu szermierczego. Oprócz prowadzenia zajęć, organizowałem i sprawowałem opiekę nad zawodnikami na zawodach lokalnych i wyjazdowych. W ramach sekcji opracowałem i wdrożyłem Program Szkolenia Dzieci do lat 13 w szermierce, pozytywnie zrecenzowanego przez trenera szermierki pana Artura Starza, oraz pozytywnie zaopiniowanego przez instruktora szermierki panią Lidię Starz.

Zaprojektowałem i zmodyfikowałem dla potrzeb sekcji szermierczej „małą” salę gimnastyczną, dostosowując ją do potrzeb treningowych.

EFEKTY:

·        uczniowie poznają nową dyscyplinę sportu jaką jest szermierka

·        stworzenie warunków treningowych poprzez dostosowanie sali dla potrzeb tej dyscypliny sportu

·        poszerzenie oferty zajęć pozalekcyjnych

·        umożliwienie kontynuowania treningów w Gimnazjum dzięki współpracy z sekcją szermierczą MKS „KUSY”

·        poszerzenie oferty i obrazu szkoły dzięki działalności sekcji szermierczej

·        zagospodarowanie czasu wolnego i rozwijanie zainteresowań dzieci

·        wyjazdy i udział w zawodach szermierczych wojewódzkich, ogólnopolskich, międzynarodowych

·        uzyskiwanie wyników dających satysfakcję osobistą, oraz punkty w klasyfikacji PZSz

·        promocja szkoły i klubu na arenie ogólnopolskiej

·        poznawanie nowych miejsc, struktury organizacyjnej zawodów i innych klubów szermierczych w Polsce

·        możliwość konfrontacji nabytych umiejętności, motywacja do dalszej pracy, uczenie odpowiedzialności dzieci, za siebie, sprzęt i dobro klubu

·        ciągłe rozwijanie i poszerzanie własnej wiedzy i umiejętności szermierczych.

1.2       Adaptacja salki do ćwiczeń fizycznych na przyrządach – „mini siłownia”

W celu zwiększenia oferty i atrakcyjności zajęć wychowania fizycznego, zaadaptowałem dawną salę do zajęć praktyczno-technicznych na salę do ćwiczeń na przyrządach. W tym celu usunąłem stare wyposażenie i wszelkie znajdujące się tam przedmioty, narzędzia i materiały. Wysprzątałem salę, zorganizowałem zmontowałem pierwsze przyrządy: atlas do ćwiczeń siłowych, ławeczkę skośną do ćw. mięśni brzucha, ławeczkę do ćwiczeń ze sztangą, ergometr wioślarski. Dzięki przychylności i zaangażowaniu pana dyrektora, sala została wyremontowana i doposażona w dodatkowy sprzęt. W celu zwiększenia bezpieczeństwa i w trosce o nowe podłoże zorganizowałem gumowe dywaniki, które znajdują się pod każdym przyrządem.             

EFEKTY:

·        sala jest miejscem reprezentacyjnym, kolorowym, wyróżniającym się estetyką wnętrza

·        bogate wyposażenie powoduje duże zainteresowanie i chęć ćwiczenia ze strony dzieci

·        wzbogaca ofertę szkoły i lekcji wychowania fizycznego

·        pozwala poznawać dzieciom nowe formy ćwiczeń fizycznych

·        dzięki ćwiczeniom różnych partii ciała dzieci poznały podstawy budowy człowieka

·        mają świadomość konieczności ćwiczeń i odpowiedniego ich doboru

·        zajęcia na siłowni uczą zachowania bezpieczeństwa i odpowiedzialności za siebie i innych

·        uczniowie mają większą motywację do ćwiczeń, dzięki możliwości korzystania z nowoczesnego sprzętu.

1.3       Opracowanie programu wycieczki szkolnej do Rewala w ramach „Zielonej szkoły” dla uczniów klas czwartych Szkoły Podstawowej nr 61 w Szczecinie.

Jako wychowawcy dzieci klasy czwartej, koniecznym wydało się podjęcie działań zmierzających do integracji, a co za tym idzie rozwijania i utrwalania potrzeb i zachowań pro-społecznych, oraz uzyskanie jak najpełniejszych informacji o dzieciach, niezbędnych dla mnie do dalszej pracy wychowawczej. Wspólnie z wychowawcami klas czwartych zaplanowaliśmy wyjazd, który ująłem w postaci programu wycieczki. Dzięki temu poznałem i odkryłem nowe sfery i możliwości swojej pracy. Organizacja, planowanie, panowanie nad przebiegiem przygotowań, współpraca pozwoliły mi sprawdzić się w nowej roli.

EFEKTY:

·        Zdobyłem nowe doświadczenie wzbogacające mój warsztat pracy z dziećmi i innymi nauczycielami

·        integracja dzieci w obrębie zespołu i poziomu klasowego

·        dzieci poszerzyły swoje kontakty z rówieśnikami, dostrzegły nas jako osoby, nie urzędników

·        zdobył i pogłębiły swoją wiedzę historyczną i przyrodniczą

·        wzbogaciły słownictwo  poznając legendy i opowieści

·        podczas realizacji zadań nauczyły się współpracy w zespole

·        kształtowały w sobie postawy przyjazne i uczyły się przeciwdziałać zachowaniom niepożądanym.

1.4       Współpraca z rodzicami. Integracja zespołu klasowego.

Moja współpraca z rodzicami, to aktywne włączanie ich w działania na rzecz klasy i szkoły. Staram się aby formy spotkań z rodzicami były różnorodne i ciekawe. Służę pomocnymi radami i wskazówkami. Podpowiadam, jak rodzice powinni spędzać czas z dzieckiem, i ile go poświęcać. Uczulam na zwracanie uwagi na zainteresowania i uczucia dzieci. Bardzo ważne jest stworzenie klimatu przyjaźni i współpracy między mną – rodzicami, oraz rodzicami wzajemnie. Biorąc pod uwagę swoje doświadczenie, potrzeby dzieci, rodziców, staram się aby współpraca układała się wedle oczekiwań każdej ze stron. Przekazuję rodzicom swoje spostrzeżenia i sugestie, pragnąc aby mieli jak najpełniejszy obraz funkcjonowania swoich dzieci w szkole.

Działania integrujące środowisko rodzinne dotyczyły trzech obszarów:

- współpraca i udział rodziców w imprezach klasowych i szkolnych (Święto Pieczonego Ziemniaka, Festyn Rodzinny, Andrzejki, spotkanie wigilijne, spotkania klasowe),

- wspieranie i pomaganie rodzicom w procesie nauczania i wychowania dziecka, poprzez dostarczanie informacji na spotkaniach klasowych i indywidualnych,

- wypracowanie wspólnych metod postępowania i sposobów komunikowania się na płaszczyźnie nauczyciel-rodzic, rodzic-nauczyciel, rodzic-rodzic.

EFEKTY:

·        rodzice przez możliwość współpracy i współdecydowania poczuli się współodpowiedzialni za proces wychowania i nauczania w szkole

·        dzięki spotkaniom warsztatowym rodzice nawiązali ze sobą bliższy kontakt, co miało pozytywny wpływ na zrozumienie problemów i potrzeb zespołu klasowego, oraz integrację ze sobą i szkołą

·        wzrosła świadomość rodziców, że współpraca i odpowiednie podejście wychowawcze pomaga w prawidłowych relacjach między dziećmi

·        rodzice mieli okazję obserwacji swoich dzieci wśród rówieśników, podczas wyjść i uroczystości szkolnych

·        bliska współpraca z rodzicami znalazła odbicie w polepszeniu stosunków między dziećmi

·        współpraca, przyjazny klimat, wzajemny szacunek, spowodowały wykształcenie pozytywnego obrazu klasy i szkoły.

1.5       Doskonalenie pracy własnej oraz poszerzenie i zdobywanie wiedzy i umiejętności.

Przed okresem stażu i w trakcie jego trwania zdobywałem nowe kwalifikacje oraz uczestniczyłem w różnych formach doskonalenia zawodowego, których celem było rozwijanie i doskonalenie warsztatu i metod własnej pracy, a przez podniesienie jakości pracy szkoły, uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej i wychowawczej.

              W ramach doskonalenia zawodowego ukończyłem następujące kursy, szkolenia i warsztaty:

- Uzyskanie Dyplomu Trenera Klasy Drugiej w pływaniu

- Uzyskanie stopnia instruktora szermierki AWF Wrocław

- Kurs komputerowy „Technologia informacyjna w pracy nauczyciela – kurs podstawowy”, CDiDN w Szczecinie

- Szkolenie „Wykorzystanie technik komputerowych w procesie oceniania ucznia szkoły podstawowej”, LIBRUS Katowice

- Warsztaty metodyczne „Piłka nożna” CDiDN Szczecin

- Warsztaty „Współczesne formy prowadzenia zajęć w wychowaniu fizycznym”, CDiDN w Szczecinie

- Profilaktyka i promocja zdrowia „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży”, CDiDN w Szczecinie

- Warsztaty „Rozwijanie umiejętności wychowawczych i interpersonalnych w aspekcie reformy oświaty”, Centrum Psychologiczno-Pedagogiczne w Szczecinie

- Warsztaty metodyczne „Integracja treści w nauczaniu blokowym. Planowanie ścieżek edukacyjnych”, CDiDN w Szczecinie

- Warsztaty „ Wdrażanie i funkcjonowanie systemu przeciwdziałania przemocy w szkole/placówce” CDiDN w Szczecinie

- Warsztaty szkoleniowe oraz spotkania Akademii Nauczycielskiej organizowane przez Szkołę Podstawową Nr 61 w Szczecinie, prowadzone przez psychologa Michała Kaweckiego.

EFEKTY:

·        wiedza i umiejętności zdobyte w wyniku ukończenia kursów, szkoleń i warsztatów, były dla mnie inspiracją do opracowania wielu nowych form pracy

·        przyczyniły się do zwiększenia efektywności mojej pracy, poszerzyły wiadomości i umiejętności w pracy dydaktycznej i wychowawczej

·        dały możliwość poszerzenia oferty dla uczniów w ramach zajęć szkolnych i pozalekcyjnych

·        spotkania z panem Michałem Kaweckim nauczyły mnie pracy nad sobą i dzieckiem. Umożliwiły rozwój osobisty, nauczyły dbałości o „higienę” psychiki mojej i dzieci. Pozwoliły nabrać zdrowego dystansu, motywowały, dawały poczucie wartości i spełnienia z wykonywanej pracy

·        Akademia Nauczycielska dała mi możliwość poszerzenia wiedzy dotyczącej tematów pedagogicznych, psychologii, sztuki, muzyki, poezji, filozofii, które wzbogaciły świat moich wartości, doznań estetycznych. Uwrażliwiły na piękno świata i człowieka

·       Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego wpłynął istotnie na podniesienie jakości mojej pracy, a tym samym jakości pracy szkoły.

§ 8 ust. 2 pkt. 2

2.      Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

Komputer stał się nieodłącznym i bardzo użytecznym narzędziem w mojej pracy. W trakcie stażu stale doskonaliłem i wykorzystywałem w praktyce posiadane umiejętności posługiwania się technologią komputerową. Dotychczasowe umiejętności uzupełniłem odbywając kurs komputerowy w 2005 roku. Dzięki niemu poszerzyłem swoją wiedzę i nabyłem nowych umiejętności w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w pracy. Internet stał się dla mnie źródłem wielu ciekawych i potrzebnych informacji, które wykorzystuję w swojej codziennej pracy. Dzięki stronom internetowym na bieżąco śledzę wiadomości i nowości z zakresu wychowania fizycznego i sportu.

EFEKTY:

·        tworzę opracowania graficzne do przeprowadzanych działań: ogłoszenia, tabele, wyniki, dyplomy

·        opracowuję pisemne materiały dotyczące działań moich i szkoły: dokumentacja, sprawozdania, programy

·        materiały przygotowane przy pomocy komputera pozwalają na podniesienie atrakcyjności i jakości działań edukacyjnych i wychowawczych

·        uczniowie chętnie korzystają z przygotowanych materiałów, wzbogacających ofertę zajęć sportowych

·        wyszukuję i korzystam z informacji zamieszczanych na stronach internetowych

·        wysyłam i odbieram wiadomości za pomocą poczty e-mail

·        korzystanie z technologii komputerowej wpływa na podwyższenie moich kompetencji zawodowych, oraz na poprawę jakości pracy szkoły.

§ 8 ust. 2 pkt. 3

3.      Umiejętność dzielenia się swoją wiedzą z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.

3.1       Praktyki studenckie.

Od lat jestem opiekunem praktyk studenckich wychowania fizycznego Instytutu Kultury Fizycznej Uniwersytetu Szczecińskiego. Swoją opieką obejmuję zarówno studentów studiów stacjonarnych jak i zaocznych. Swoją praktykę odbyła także u mnie studentka Akademii Medycznej w Poznaniu. W ramach prowadzenia i opieki nad studentami, prowadziłem lekcje otwarte, służyłem rada i pomocą, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem zawodowym. Przed przystąpieniem do zajęć zatwierdzałem konspekty lekcji. Obserwowałem i omawiałem lekcje przygotowane i realizowane przez studentów. Starałem się poszerzać wiadomości, pokazywać różne możliwości rozwiązań poszczególnych zadań i tematów, co korzystnie wpływało na wzajemne relacje ze studentami. Zetknięcie wiedzy teoretycznej z praktyką nabywaną w szkole daje podstawy do przyszłej pracy w zawodzie nauczyciela. Praktyki są dla mnie także możliwością poznawania nowych trendów, rozwiązań w nauczaniu.

EFEKTY:

·        prowadziłem lekcje pokazowe dla studentów

·        zatwierdzałem konspekty lekcji, nanosiłem poprawki podsuwałem możliwe rozwiązania

·        omawiałem przeprowadzone lekcje wychowania fizycznego

·        inspirowałem do poszukiwań nowych rozwiązań

·        lekcje były urozmaiceniem dla dzieci, stwarzając możliwość kontaktu z innym prowadzącym

·        dzięki praktykantom jestem na bieżąco z nowymi trendami w metodyce wychowania fizycznego

·        obserwując lekcje prowadzone przez studentów mam możliwość spojrzenia na dzieci z innej perspektywy.

3.2       Sprawowanie opieki nad nauczycielem stażystą.

W okresie 01.09.2003 r.- 31.08.2005 r. pełniłem funkcję opiekuna stażu nauczyciela kontraktowego na stopień nauczyciela mianowanego. W ramach stażu prowadziłem lekcje otwarte, pomagałem w opracowywaniu konspektów lekcji wychowania fizycznego. Obserwowałem, omawiałem i podsumowywałem lekcje przeprowadzane przez nauczyciela stażystę. Monitorowałem działania stażysty, dzieląc się z nim swoją wiedzą i doświadczeniem zawodowym. Pomagałem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, podsuwając propozycje ich rozwiązań.

EFEKTY:

·        prowadziłem lekcje pokazowe, co pozwalało na uzyskanie informacji zwrotnej na temat jej przebiegu

·        dzieliłem się wiedzą i doświadczeniem przy tworzeniu konspektów lekcji nauczyciela stażysty

·        obserwowałem, omawiałem i podsumowywałem lekcje przeprowadzone przez stażystę

...