Cele w ujęciu operacyjnym: -Dziecko potrafi na forum mówić o swoich uczuciach.-Umie nazywać emocje.-Akceptuje i szanuje uczucia i opinie innych.-Werbalnie i niewerbalnie umie okazywać uczucia.Metody pracy:-elementy bajkoterapii ( praca z tekstem).-Zadań stawianych do wykonania.-Burza mózgów. -Rozmowy kierowane z dziećmi.Forma pracy: z całą grupą.Przebieg zajęcia.1.Powitanie dzieci – iskierka, dzieci siedzą w kole i trzymają się za ręce. Nauczycielka ,,posyła” iskierkę (uścisk dłoni), która jest przekazywana dalej przez dzieci poprzez uścisk dłoni kolegi.2.Dzieci wspólnie z nauczycielką rozwiązują krzyżówkę, której rozwiązaniem (hasłem) jest ,, Smutek”. Nauczycielka prowadzi rozmowę kierowaną na temat uczuć, różnych rodzajach uczuć. Tych pozytywnych jak i tych negatywnych.3.Nauczycielka recytuje wiersz J. Brzechwy pt.,, Psie smutki”Na brzegu błękitnej rzeczki Mieszkają małe smuteczki.Ten pierwszy jest z tego powodu,Że nie wolno wchodzić do ogrodu.Drugi - że woda nie chce być sucha.Trzeci - że mucha wleciała do ucha.A jeszcze, że kot musi drapać, Że kura nie daje się złapać.Ze nie można gryźć w nogę sąsiada I że z nieba kiełbasa nie spada.A ostatni smuteczek jest o to,Ze człowiek jedzie, a pies musi biec piechota.Lecz wystarczy pieskowi dać mleczko I już nie ma smuteczków nad rzeczką.4.Omówienie treści wiersza. Dzieci wypowiadają się całymi zdaniami na temat wiersza. Nauczycielki prowadzi rozmowę kierowaną. Np.-ile było smutków?-z jakich powodów pojawiają się smutki? Itp.-Czy można coś zrobić, aby smutki znikły, i ich nie było?- Burza mózgów.5. Zabawa,,Jak ja się dziś czuję?”. Jakie uczucia mi towarzyszą?”Zadaniem dzieci jest pokazanie, przedstawienie za pomocą mimiki jakie uczucia im teraz, w tej chwili towarzyszą, jakie odczuwają? Dzieci określają też słownie, jakie uczucia prezentowały.6.Zabawa ruchowa,, Małe i duże smutki”- orientacyjno- porządkowa.7. Mapa moich uczuć.Nauczycielka prezentuje mapę uczuć i wyjaśnia, co to takiego jest i w jaki sposób dzieci będą ją uzupełniać i tworzyć.8. Po objaśnieniach dzieci zabierają ze sobą mapę uczuć i idą do stoliczka pracować. W pracy potrzebna jest pomoc nauczyciela w odczytaniu niektórych napisów.9. Prezentacja,,map uczuć” i ich omówienie przez dzieci. Na forum każde z dzieci prezentuje i omawia kiedy jest smutne, kiedy wesołe, radosne, kiedy jest zatroskane , smutne itp.10.Prowadząca dąży do tego, tak prowadzi tok rozmowy, aby dzieci wiedziały jak zapobiegać i co robić żeby być szczęśliwym, zadowolonym, żeby nie być ponurym itp. Zwrócić uwagę należy na to, że emocje takie jak gniew, strach jak i te pozytywne są zawsze obecne w naszym życiu i należy sobie z nimi radzić.10. Wystawa prac dzieci.11. Ewaluacja. Jeśli dzieciom zajęcie się podobało- kolorują serduszko na kolor czerwony serduszko, jeśli nie podobało się kolorują na kolor czarny.
nakielanin