dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Dbamy o zdrowie.
Temat dziennego ośrodka pracy: Nasze zdrowie.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
· Kształcenie umiejętności dbania o własne zdrowie: czynniki wpływające na zdrowie człowieka, higieniczny tryb życia, wartości odżywcze spożywanych posiłków.
· Przeliczanie elementów w zakresie 9.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Uzasadni konieczność dbania o zdrowie.
· Potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej
· Formułuje odpowiedzi na pytania.
· Wypowiada się na temat ilustracji.
· Przepisuje tekst według wzoru.
· Przelicza elementy w zakresie 9.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, rozsypanka wyrazowa zdania, obrazków pokazujących jak dbać o zdrowie, tekst wiersza, etykiety wyrazów: MYDŁO, WODA, UMYWALKA, ZDROWIE, SZCZOTECZKA, PASTA itp., napisy części ciała, czasopisma, nożyczki,klej.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne – wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
2. Rysowanie szlaczków w zeszycie.
3. Przypomnienie sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom ( prawidłowe
odżywianie, dbanie o higienę własnego ciała, ruch na świeżym powietrzu,prawidłowe ubieranie się w zależności od pogody, walka z zarazkami i bakteriami na podstawie ilustracji tematycznych.
4. Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania Dbamy o nasze zdrowie. Wklejenie go do zeszytu.
5. Wklejenie do zeszytu i pokolorowanie obrazków pokazujących jak dbać o zdrowie.
6. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
7. Praca z tekstem wiersza Lewandowskiej „ Na zdrowie”
Kto chce prosty być jak trzcina,
Gimnastyką dzień zaczyna!
Całe ciało myje co dzień
Pod prysznicem, w czystej wodzie.
Wie, że zęby białe czyste
Lubią szczotkę i dentystę!
Pije mleko, wie, że zdrowo
Chrupać marchew na surowo.
Kiedy kicha czysta chustka
Dobrze mu zasłania usta.
Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka
Na obrazku bez zarazków.
Rób tak samo, bo chcesz chyba
Tak zdrowy być jak ryba.
8. Odczytanie przez nauczyciela tekstu wiersza, wspólna jego analiza.
9. Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazów: MYDŁO, WODA, UMYWALKA, ZDROWIE, SZCZOTECZKA, PASTA itp. – zaznaczania w schemacie wyrazów samogłosek i spółgłosek
10. Zabawa „Gdyby moje ciało mogło mówić”.
Dzieci losują napisy części ciała np. oko, usta, ucho, głowa, ręka. Nauczyciel zachęca dzieci, aby ta część ciała, którą wylosowało, powiedziała, jak utrzymać ją w dobrym zdrowiu.
11. Ćwiczenia matematyczne:
o Przeliczania elementów 1-9, na konkretach. Porównywanie liczebności zbiorów.
III Ekspresja
· Wykonanie pracy plastycznej – plakat „To służy zdrowiu, To szkodzi zdrowiu”.
Dzieci otrzymują kolorowe czasopisma i wycinają obrazki i nalepiają na jeden z plakatów.
IV Zajęcia końcowe
ElaOligo