dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Święto Niepodległości 11 listopada.
Temat dziennego ośrodka pracy: Jestem mieszkańcem Polski.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
· Kształtowanie poczucia przynależności do narodu i kraju.
· Prezentacja symboli narodowych: godła i barw narodowych, hymnu narodowego oraz
mapy Polski.
· Kształtowanie umiejętności liczenia.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Uczestniczy w rozmowie na temat tożsamości narodowej oraz symboli narodowych i
Hymnu.
· Słucha uważnie utworów literatury dziecięcej i chętnie wypowiada się na ich temat.
· Odczytuje globalnie wyrazy: „Polska”, „Wisła”, „godło”, „flaga”, potrafi dzielić je na
Głoski.
· Potrafi przeliczać elementy w zakresie 9.
· Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych.
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
· Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, ruchomy alfabet, wiersz Cz. Janczarskiego „Polska”, mapa fizyczna Polski, obrazy: godło i flaga Polski, wyrazy do globalnego czytania „Polska”, „Wisła”, „godło”, „flaga, słomki do napojów, farby plakatowe, pędzle, kartki z zaznaczoną mapą Polski.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne – wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
2. Rozmowa wprowadzająca temat zajęć.
Jak nazywa się kraj w którym żyjemy, nasza stolica i nasze miasto.
3. Ustalenie i zapisanie tematu w zeszycie - odwzorowywanie.
4. Prezentacja wiersza Cz. Janczarskiego „Polska”.
5. Analiza treści wiersza – dzieci kończą rozpoczęte przez nauczyciela zdanie: Polska to... z jednoczesną konfrontacją wypowiedzi dzieci z obrazami przedstawiającymi różne elementy krajobrazów Polski.
6. Mapa fizyczna Polski – dzieci oglądają mapę, próbują wskazać jej granice, rzekę Wisłę, kilka większych miast (Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk).
7. Analiza literowa wyrazów Polska, Wisła, Dębica – ruchomy alfabet, odczytywanie wyrazów, przeliczanie liter w wyrazach.
8. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
9. „Wycieczka po Polsce” – zabawa ruchowa. Nauczyciel przypina w odpowiednie miejsca na mapie kartoniki z nazwami miejscowości. Dzieci ustalają, dokąd pojadą na wycieczkę oraz wybierają środek lokomocji, z którego skorzystają. Poruszają się po sali naśladując pojazdy: samochody, łódki, samoloty, itp.
10. Rozpoznawanie symboli narodowych – godła i flagi Polski. Dzieci opisują wygląd orła oraz flagi.
11. Analiza i synteza słuchowo – wzrokowa wyrazów: godło, flaga.
12. Praca w małych zespołach: dobieranie odpowiednich wyrazów do globalnego czytania do obrazów („Wisła”, „godło”, „flaga”), wklejenie ich do zeszytu.
13. Kolorowanie elementów jesiennego ubioru chłopca, wklejenie ilustracji do zeszytu.
14. Ćwiczenia matematyczne:
o Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9.
III Ekspresja
· Wykonanie pracy plastycznej – z wykorzystaniem nowej techniki plastycznej –
rozdmuchiwanie plamy czarnej farby za pomocą słomki, a następnie domalowywanie
farbami plakatowymi różnych elementów według wyobraźni dzieci (elementów krajobrazu Polski) na mapie.
IV Zajęcia końcowe
ElaOligo