PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
13 – 24.09.2010r.
ZADANIA PROGRAMOWE:
- opowiadanie o własnych uczuciach ze wskazaniem na przyczyny,
- rozpoznawanie i rozumienie swoje emocje i uczucia,
- porozumiewanie się za pomocą mowy ciała: gestów, ruchów ciała i mimiki,
- oddawanie nastroju w wykonywanych pracach,
- poznawanie własnego ciała, wyczucie przestrzeni,
- poznawanie wybranych grzybów,
- rozpoznawanie i nazywanie często spotykanych gatunków drzew i ich owoców,
- obcowanie z przyrodą w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji,
- zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie z nadejściem kolejnej pory roku,
Opracowała:
Marzena Piotrowska
CO CZUJE
TEMAT DNIA: Zły humorek.
1. Praca indywidualna- układanki.
2. „Emocje” – tworzenie gazetki tematycznej, wypowiadanie się całym zdaniem na temat ilustracji, określanie swojego nastroju.
3. Ćwiczenia poranne nr 3- szybki bieg do określonego celu.
4. „Zły humorek”- słuchanie opowiadania nauczycielki połączone z pantomimą, pytanie o niezrozumiałe kwestie, rozpoznawanie i rozumienie emocji i uczuć, wdrażanie do spokojnego dyskutowania i negocjacji dla osiągnięcia kompromisu.
5. „To ja i mój świat”- malowanie portretu pastelami, zdobywanie doświadczenia w zakresie twórczości plastycznej, stosując nowe techniki.
6. „Mam humorek na wyjść na dworek”- zabawy z kołami w ogrodzie przedszkolnym, przechodzenie nad, pod, w kołach.
7. „Zrób dziurę w suficie”- zabawa relaksacyjna, odkrycie twórczego potencjału ciała.
8. „Wszyscy są”- zabawa integracyjna, bieg, na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się i witają z partnerem piosenką.
9. „Zmiana ról”- zabawa pantomimiczna, wcielanie się w ulubionego kolegę, naśladowanie go za pomocą mimiki i gestów.
10. „Spacer dobra rzecz”- spacer pobliskimi ulicami przedszkola, obserwowanie humoru (wyglądu twarzy) ludzi na chodniku.
11. „Moje i twoje uczucia”- rozmowa z dziećmi na temat uczuć jakimi obdarzamy ludzi w zależności od stopnia pokrewieństwa, zażyłości i wieku, zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałe.
12. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką- utrzymywanie porządku w swoim otoczeniu.
13. Praca indywidualna- ćwiczenia emisyjne.
TEMAT DNIA: Co czuję.
1. Praca indywidualna- „Chińczyk”- wprowadzenie gry planszowej.
2. Zabawy stolikowe, układanie puzzli, układanek, rysowanie w szanowanie wspólnych układanek i kredek.
3. Ćwiczenia poranne nr 3.
4. „Niebyłkowo”- słuchanie bajki opowiadanej przez nauczycielkę na podstawie tekstu A. Sójki, zrozumienie emocji i uczuć bohaterów, wypowiada się na temat bajki, ocenia postępowanie bohaterki.
5. Ćwiczenia gimnastyki mózgu wg Dennisona -„Kapturek myśliciela”, Słoń, ćwiczenia naprzemienne, manipulowanie przyborami w trakcie poruszania się.
Przybory: woreczek.
6. Wyjście do ogródka-zabawy samorzutne z wykorzystaniem krążków.
7. „Wesołe i smutne okrzyki”- zabawa ortofoniczna, ćwiczenie mięsni narządów mowy na zgłoskach: ach ,och ,hura, hm.
8. „Pantomimiczne wyrażanie swoich uczuć” według M. Chomczyńska, doskonalenie umiejętności komunikowania i odczytywania sygnałów niewerbalnych , rozwijanie empatii.
9. Spacer w okolicy przedszkola- obserwacja pogody, określenie jej wpływu na nasz nastrój.
10. „Wesoła piosenka” – zabawa z piosenką, powtarzanie za nauczycielką określonych czynności, wykonywanie skoków w przód i w tył.
11. Zabawy w kącikach zainteresowań-zgodne współdziałanie w zabawie.
TEMAT DNIA: Od rana mam dobry humor.
1. Praca indywidualna- ćwiczenia w liczeniu.
2. Zabawy w kąciku zabaw- wspólna, zgodna zabawa.
4. „Dwie strony naszego humoru”- zabawa plastyczna, rysowanie patykiem na papierze z kalką w środku, oddawanie nastroju w wykonywanych pracach.
5. „Dwa kółeczka”- zabawy rytmiczna, podejmuje próby granie własnego akompaniamentu do piosenki.
6. Wyjście do ogródka-zabawy samorzutne z wykorzystaniem kółek od sersa, zachęcanie do toczenia kółek po asfalcie ręką prawą i lewą.
7. „Wyrażamy własne uczucia”- ćwiczenie umiejętności wyrażania uczuć pozytywnych i negatywnych.
8. „Marsz z krążkiem na głowie”- zabawa ruchowa, zabawa z elementem równowagi.
9. Zabawy na sprzęcie stałym w ogrodzie-zgodna ,bezpieczna zabawa.
10. „Zabawne zagadki”- zagadkowo ruchowe obrazkowe, utożsamianie się z postacią na obrazku.
11. Zabawy kołowe na dywanie, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
TEMAT DNIA: Na raz na dwa.
1. Zabawy dowolne w sali –odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie.
2. Ćwiczenia poranne nr 3.
3. „Zabawy z Misiem ulubieńcem”- zabawa matematyczna, doskonalenie orientacji przestrzennej, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, posługiwanie się określeniami: na, nad, pod, obok ,między.
4. Ćwiczenia gimnastyki mózgu wg Dennisona -„Kapturek myśliciela”, Słoń, ćwiczenia naprzemienne, manipulowanie przyborami w trakcie poruszania się.
5. Wyjście do ogródka-doskonalenie umiejętności organizowania samodzielnej zabawy na świeżym powietrzu.
6. „Moja twarz jest niepowtarzalna”- zabawy dostrzeganie i akceptowanie cech szczególnych w wyglądzie swojej twarzy i zmian zachodzących na niej pod wpływem różnych uczuć, nastrojów i emocji .
7. „Mam dwie ręce ,nogi dwie”- zabawa rytmiczna z liczeniem ,nazywaniem, wskazywaniem części ciała.
8. „Zajączki na spacerze”- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, szybka reakcja na sygnał dźwiękowy.
9. „Fruwadlisko i Fruwadełko”- uważne słuchanie bajki A. Sójki o dwóch różnych postaciach, określenie ich problemów, wymyślanie zakończenia do bajki.
10. Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie ustalonych zasad funkcjonowania w grupie.
11. Praca indywidualna- ćwiczenia w rozpoznawaniu kolorów.
TEMAT DNIA: Strachy na lachy.
1. „Powitanie” (według „Przedszkolaka krok pierwszy”) - tworzenie miłej , swobodnej atmosfery , poczucia relaksu.
2. Praca indywidualna- tworzenie zbiorów i par liczbowych.
4. „Strachy” - teatrzyk cieni oparty o opowiadanie Z. Beszczyńskiej, śledzenie z uwagą przebieg teatrzyku i włączanie się akcje widowiska.
5. „Gili-gili” - zabawa rytmiczna, przełamanie onieśmielenia, kontakt fizyczny z kolegą
6. „Kolorowe strachy”- rysowanie kolorową kredą na asfalcie, wyśmiewanie tematu strachu i lęku poprzez kolorowe rysunki, poprawianie własnego samopoczucia.
7. „Zdmuchnij straszka”- ćwiczenia oddechowe, rozwijanie pojemności płuc poprzez regulowanie oddechu podczas dmuchania na elementy zawieszone na nitkach.
8. „Wesoła zabawa”- zabawa z chustą animacyjną według pedagogiki zabawy, podporządkowywanie się regułom zabawy, rozwijanie umiejętności współpracy w zespole.
9. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym-umiejętne poruszanie się po ogrodzie bez potrącania innych.
10. „Strachy na lachy”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym, przestrzeganie kolejności w zabawie.
11. Zabawy dowolne w sali-pomaganie sobie wzajemnie w trudnych sytuacjach.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- opowiada o swoich uczuciach, emocjach i podaje ich powód,
- rozumie swoje uczucia w danej chwili i mówi o nich,
- wykonuje prace plastyczne, które określają jego nastrój,
- bawi się swoim ciałem (gesty, ruchy, minki).
(20.09.2010r. – 24.09.2010r.)
TEMAT DNIA: Złota piękna jesień.
1. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką-sprzątanie po skończonej zabawie.
2. „Skarby z lasu”- komponowanie gazetki tematycznej oraz nazywanie żywych okazów z kącika przyrody (mech, szyszki ,wrzos, kora ,gałązki), proponowanie sposobu wykorzystania zgromadzonych okazów.
3. Ćwiczenia poranne nr 3- wskoki i wyskoki.
4. ”Pani Jesień” – słuchanie wiersza Z. Dąbrowskiej, wprowadzenie fragmentu wiersza do nauki, zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne leśnego krajobrazu jesienią, kształcenie pamięci uwagi;
5. „Jesienne kolory”- poznanie nowej techniki plastycznej, rozmazywanie sylwety pokolorowanej przy użyciu pasteli za pomocą palca, dorysowywanie środka liścia według własnego uznania.
6. „Wycieczka do parku”- spacer do Parku Miejskiego, zbieranie darów jesieni (kasztany, żołędzie, kolorowe liści), zapoznanie z nazwą najbardziej pospolitych drzew (klon, dąb, kasztanowiec).
7. „Nasze skarby”- oglądanie przyniesionych kasztanów, liści, żołędzi, umieszczenie ich w kąciku przyrody, manipulowanie materiałem przyrodniczym.
8. „Szyszkowe rytmy”- zabawa rytmiczna przy piosence z wykorzystaniem szyszek.
9. Zabawy na placu przedszkolnym z użyciem piłek i skakanek, dzielenie się zabawkami.
10. „Pospolite drzewa występujące w Polsce”- zabawa dydaktyczna, poszerzanie wiadomości o drzewach i ich owocach.
11. „Drzewo smutne –drzewo wesołe”- zabawa pantomimiczna, właściwa reakcja na sygnał wzrokowy.
12. Zabawy i gry stolikowe –wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole.
13. Praca indywidualna- zabawy manualne.
TEMAT DNIA: Dlaczego liście opadają.
1. Zabawy konstrukcyjne w sali -rozwijanie inwencji i wyobraźni twórczej.
2. Praca indywidualna- składanie obrazka z części.
3. Ćwiczenia poranne nr 3
4. „Co się tutaj dzieje?” słuchanie opowiadania J. A. Hockuby, poznanie oznak jesieni (usychanie liści),
5....
kasiakan88